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看点 作为一项主要手艺,阅读在人类生长的历 li[程中起到要害作『zuo』用。但我们在念书时却很少对阅读自己发‘fa’生关注,我们是若何阅读的?怎样才气高效阅读存在哪些差异?弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔威「wei」灵汉,对阅「yue」读认知有着深刻研究,在其书籍《心智与阅读》中,丹尼尔向我们论述了阅读行为背后的隐秘。

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文丨郑钢 编丨Travis

我们阅读的时刻脑子里在想些什么?

人们是若何学会阅读的?

是什么促使一些人比其他人更愿意阅读?

……

这些问题的谜底展「zhan」现着阅读的隐秘,展现这一人类似乎清淡无迹却革命性的学习行为的密码。

弗吉尼亚大学的认知心理学教授,丹尼尔威灵汉,多年 nian[来陶醉和执迷于阅读认知的研究。丹尼尔曾说:“认知心理学家通常通过将大而令人畏惧的问题剖析成更小、更易治理的问题来解决。”

丹尼尔威灵汉

丹尼尔在他的 《心智与阅读》一书,通过认知方式辅助读者明白阅读的头脑历程,并一步一步地为读者确立了头脑若何发生的历程。他巧妙地形貌了孩子从看到一个单词到读完一篇文{wen}章所发生的一系列令人难以置信的庞大和险些瞬间的事宜。

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在此书中,丹尼尔建构了 阅读的认知模子:

从认知的流程界说为从掌握文字和声音最先,

逐步生长到意义和单词的形成,

睁开全文

单词酿成句子,

最后句子酿成阅读明白。

此外,作者还探讨“tao”了数字平台在形成认知方面的差异,讨论了纸质阅读与数字阅读的利弊。

“丹尼尔捉住了 liao[阅读的魔力,同时也揭开了我们‘men’阅读方式「shi」的神秘面纱。当他率领我们从识别单个单词到从文本构建意义的历程中,他给我们带来了要害的实验效果〖guo〗。”牛津大学实验心理学教授凯特这么谈论丹尼尔的阅读认知学。

用声音和视觉解码

威廉汉姆在书中注释说,写作和阅读的目的是跨越时空交流头脑。用图片或符号誊写需要太多的影象,因此,人们开发了基于声音的解码系统,将组成口语的声音写下来。

基于声音的解码需要三件事:

1)区分字母的能力(好比看“b”和“p”之间的区别);

2) 鉴别声音或者音素的能力(听“b”和“p”的区别 bie[);

3)关于哪些声音与哪些字母或字母对搭配的知识。

第二件事情通常会成为孩子阅读『du』的一个绊脚石,那可能是孩子们最难的。

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